Методическая копилка

​Современные подходы к организации формирования математических представлений дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО

«От того, как заложены элементарные математические представления в значительной мере зависит дальнейший путь математического развития, успешность продвижения ребенка в этой области знаний» Л.А. Венгер

​Проект "Животные"

Дети средней группы детского сада имеют недостаточные представления о диких животных, об их детёнышах, особенностях внешнего вида, условиях обитания, повадках. Затрудняются в составлении связного высказывания о животном, так как не имеют достаточных знаний и словарного запаса, им требуется помощь взрослого в планировании рассказа.

Проект "Сказки"

 

Сказка учит добро понимать,
О поступках людей рассуждать,
Коль плохой, то его осудить,
Ну а слабый – его защитить!
Дети учатся думать, мечтать,
На вопросы ответ получать.
Каждый раз что-нибудь узнают,
Родину свою познают! А. Лесных

В последние годы наблюдается снижение уровня речевого развития детей. Это, в свою очередь, отражается на последующем развитии и обучении ребенка. Одна из причин снижения уровня речевого развития – это пассивность и занятость  родителей.

​Проект "Урожай"

Самой актуальной проблемой на сегодняшний день является укрепление здоровья детей. В.А.Сухомлинский писал: «Я не боюсь еще и еще раз повторить: забота о здоровье ребенка – это важнейший труд воспитателя». Формирование знаний о правильном питании и здоровье сбережении , правильных привычек начинается с детства. Поэтому мы формируем знания об овощах и фруктах и их пользе для человека. Говорим о полезной еде и вредной.

​Конспект  занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе.     Тема: «В гостях у лесного Гнома»

 

Цель:

формировать элементарные математические представления: навыки сравнения предметов: один- много,   формировать умение выделять свойства фигур (цвет, форма)

Задачи:

Образовательные:

продолжать учить различать и называть геометрические фигуры; закреплять основные признаки предметов; цвет, форму, величину. Закрепить понятия «один», «много», навыки счета.

Развивающие:

развивать интеллектуальные способности (внимание, память, воображение, мышление); развивать мелкую моторику, сенсорные способности. Развивать коммуникативные навыки и умения работать в коллективе; расширять и активизировать словарный запас.

Воспитательные:

воспитывать трудолюбие; заботливое, внимательное отношение к игровым персонажам. Создавать положительную атмосферу, повторить с детьми формы доброжелательного приветствия, прощания, слов участия.

Конспект  непосредственной образовательной деятельности

по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие. Изобразительное искусство» во второй младшей группе  «Светлячки»

Тема: «Дерево»

 

 

Цель: Учить детей создавать в рисовании образ дерева.

Задачи:

Образовательные:

• Учить рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий;

• Учить располагать изображения по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист.

• Продолжать учить рисовать красками.

Развивающие:

• Развивать мелкую моторику пальцев рук;

Воспитательные:

• Воспитывать самостоятельность, аккуратность;

• Бережно и внимательно относиться к природе

Драматизация сказки "Заюшкина избушка"

Цель. Формировать у детей живой интерес к театральной игре, побуждать к двигательной импровизации. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Проект по формированию культурно-гигиенических навыков «Мойдодыр» 

 во второй младшей группе

 «Светлячки»

 

 

С раннего детства нужно прививать ребенку навыки, которые впоследствии превратятся в привычку культурного поведения. Если ребенка постоянно приучают к определенным действиям, связанным с заботой о его чистоте, здоровье, у него легко выработать привычку следить за чистотой своего лица, рук, тела, одежды, предметов домашнего обихода, игрушек. Приобретенные в детстве гигиенические навыки становятся второй натурой человека, потребностью к чистоте.

Дидактический материал "Перелётные птицы"

 

 

Цель: расширение кругозора детей дошкольного возраста.
Задачи:
- обогащение и активизацию словаря по данной лексической теме;
- овладение лексико-грамматическими формами языка;
- формирование высших психических функций (восприятия, внимания, памяти, мышления и воображения);
- воспитание эмоционального восприятия богатства и многообразия окружающего мира, развитие сенсомоторных навыков, творческих способностей;
-повышению роста мотивации, заинтересовать детей в занятиях.

This site was designed with the
.com
website builder. Create your website today.
Start Now